玩转游戏，乐趣童年

——东方红金穗幼儿园“游戏课”教学活动报道

游戏是孩子们独特的学习方式，游戏中的孩子是快乐的、自由的。2020年9月秋季开学至今，东方红金穗幼儿园一直坚持着因地制宜开展丰富多彩、形式多样的户外、室内体育游戏活动，吸引幼儿主动参与、增强体质。持续性的游戏课教学活动给孩子们提供了更开阔的场地，更自由的空间，幼儿在活动中不仅锻炼了体能，还发挥了丰富的想象力，百变玩法、创意无限。

每天游戏活动课前，教师都会集中教育，正面引导，和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险，提高幼儿的安全意识。

游戏活动中，我们注重游戏的科学化与兴趣化。根据幼儿身心发展的特点和动静交替原则开展角色游戏、智力游戏、科学游戏、健康游戏、音乐游戏等，恰如其分的提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。

如:体能游戏《森林大冒险》提升了幼儿的身体协调能力；科学游戏《蚂蚁搬家》带孩子们在游戏中了解了气象知识；健康游戏《战胜病毒》让幼儿更深一步认识什么是“新冠病毒”，如何在生活中预防并战胜它；合作游戏《排山倒海》增强了幼儿的合作意识，体现了团队制胜的真理……形式多样的游戏活动交替进行，这不仅调动了孩子们的兴趣，更有助于提升孩子们形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

同时，在游戏中，教师关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当地指导。教师自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎，达到活动的最佳效果。

在户外（室内）自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还给孩子更多的“自由”，培养幼儿的创新意识。在孩子活动时认真关注孩子的情感、态度、积极性，善于引导又不干预过多，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现的信息，使儿童真正地成为活动的主人，让孩子更好地去实践和探索，去发现游戏的多种玩法，让孩子们获得成功的经验。

陈鹤琴先生说过：孩子是生来好动的，是以游戏为生命的，对孩子来说，他们的工作就是游戏。今后，我园将提供更加适宜丰富的活动材料，关注幼儿自主性发展，让每个孩子在玩中学、学中玩、玩中出创新，真正实现户外（室内）游戏对孩子各方面的发展作用，让幼儿真正成为生活、学习、游戏的主人。