教育案例《不是一件大衣那么简单》

教育案例

                          不是一件衣服那么简单

                           丹东 凤城市东方红小学  鄂秀春

一、 案例描述：

   早上匆匆赶到办公室，为上午的各项工作做准备。这时，一位六年级的班主任将一位穿红衣服的漂亮女孩儿领到了办公室。只见那女孩子两眼哭得通红，满腹委屈的样子，怎么？她做错事受到老师的批评了吗？还是……揣测之余认真聆听着师生之间的对话，几句话之后就弄清了事情的原委。

     原来她的母亲从朋友那里要来一件红色的大衣，那是人家新买的但因为大小不合适才转让的。母亲想到女儿穿着大小合适，样式也不算落伍，最关键的是可以节省开销，符合时下节能低碳生活的宗旨就要了来。可是女儿并不领情，当母亲说出这件大衣是别人转让的、并不是买来的，女儿立即要脱下衣服。母亲自然生气，好不容易要来的衣服怎么能不穿呢？劝说无用，情急之下，就给了女儿一巴掌。这一巴掌下去，女儿发作了，大吵大嚷，早饭也没吃，摔门离去。来到班级里依然泪水涟涟。班主任忙问缘故，孩子缄默不语，只顾低头流泪生闷气，大约是秉承了“家丑不可外扬”的信条吧。母亲怕出事，电话委托班主任劝劝孩子。

二、 策略实施

   班主任自然不能当着同学的面教育孩子，就将她带到办公室里进行劝说。可这样一来，班级的学生无人照看，为一个孩子而耽误全班孩子的时间，班主任此时自然有些心焦。很了解班主任的心情，看这个倔强的女孩子一时半会儿脑子还转不过这道弯儿，便决定让班主任先回班级，由我和这个孩子谈一谈。

    审视了她身上穿的这件红色大衣，别说，以我成年人的角度看，还算新潮时髦，不但样式简约大方，显得很实用，看着就很保暖，孩子之所以不喜欢肯定还有其他原因吧？我笑着对她说：“最近大家都说我减肥成功了，你这件衣服我大概也能穿呢，你信不？”她擦擦带泪的双眼，疑惑地脱下了大衣递给我。我麻利地穿在身上，感觉大小还真的很合适，哈哈，这件衣服首先给我带来了好心情，学生的衣服我都能穿了，看来我现在是够苗条的啦！我转了转身给她看：“怎么样，我穿着效果如何？”女孩子眨巴着眼睛，站起身来仔细审视着，我知道，她不仅仅评判我穿着大小是否合适，主要是借此机会，看看这件衣服别人穿的视觉效果究竟如何呢！我趁机自言自语起来：“可惜，由于年龄的原因，我的肤色跟你不能比，而且身材也肯定没有你稚嫩苗条。一个小姑娘再怎么也要比我穿这件衣服好上几倍呢！你妈妈非常有眼光，这件衣服无论是样式、颜色都非常合适你，你觉得呢？”

看到她的情绪有所缓和，我继续对她说：“不仅仅是你的妈妈和她的朋友，其实咱们六年级的老师买了衣物如果觉得不合适都会互相赠予的，这不但可以做到节省资源，同时也是人与人传递友情的一种方式。你看老师脚上穿的这双鞋子，就是三班老师从网上买回来觉得太小就送给我穿了。去年我从网上买了一条裙子，觉得有点瘦就送给了肖老师穿，她穿着漂亮，我看着也特别开心呢！你现在还介意这件衣服是别人送的吗？”她的脸“雨转多云”，“我现在也不介意它是别人送的，可我妈因为一件衣服打了我的脸，我觉得不能接受！”我知道她的不良情绪已经从不满意这件衣服集中在了母亲打了她的脸。这就好办了。我脱下衣服帮她穿上，并没有忘记赞赏一句：“我说嘛，你穿着比我好看多了！真令人羡慕呀，小姑娘穿红颜色就是好看！”

三、问题分析

   “哦，你妈妈平时总打你吗？”我不经意地问着。“那倒没有，不过她的脾气不太好，动不动就急眼”“也是哈，坏脾气给人的感觉确实不舒服，那你的妈妈一开始就跟你急眼动手了吗？”“哦，没有，她见我不喜欢这件衣服，要脱下来，就一个劲儿啰嗦这件衣服如何好，不能辜负了朋友的好意，做人应该节省，她小时候就经常捡别人的衣服穿，我嫌她唠叨就跟她嚷，她才打我的。”“原来是这样，看来她是在劝说无效的情况才打你的，你看，你的急脾气同样给妈妈带来了不舒服的感觉，以至于妈妈动手了，对吧？你妈妈急躁地打了你，你就摔门离去，连早饭都不吃，看来不良情绪是可以传染的，你们母女还真挺像的呢！”女孩子不好意思地低下头，嘴角露出了一丝笑容。

     我乘胜追击：“你母亲打了你，现在也很后悔，刚才还给你的班主任打了电话要老师劝劝你呢。你现在回头认真想一想，你母亲对你动手仅仅是因为她的脾气暴躁吗？或者因为她根本不心疼你，不爱你？”女孩子嗫嚅着：“我妈平时挺关心我的，可能也有我的原因吧。”话已至此，我无需多言了，“是啊，任何事情的发生都不是单方面的，今天发生的事情不仅仅是一件衣服那么简单啊，今天中午你回家如何面对你的母亲，今后又该如何与父母和睦相处，我想你应该好好想一想才对。有一点我可以肯定，你的妈妈是爱你的，你也要学会体谅她。给你一个建议，你先尝试改变自己的态度，我想你的母亲急躁的态度和做法也会有所收敛的。”

      我让她先回教室上课，下午再把事情的进展告诉我。然后依照班主任提供的号码给孩子的家长回了一个电话，说明给孩子做思想工作的情况，也提示家长遇到此类事件要学会冷处理，将孩子当成一个有独立判断和自主意识的人来交流，凡事要与孩子做好沟通工作，不能莽撞和急躁。下午一上学，女孩儿开心地告诉我，她和母亲已经和好了，此时的她穿着那件红大衣显得神采奕奕，越发美丽了！

   四、反思总结

    是啊，这件事绝对不是一件大衣那么简单。如今的父母承受着家庭、工作的多重身心压力，个别家长给予孩子爱的方式有时显得很急躁，儿女虽然感受到了父母的爱却不能理解，双方矛盾升级时甚至会在换穿一件衣服等等某件小事上爆发。如何正确疏导学生、家长的不良情绪，解决家庭中子女与父母之间的各种矛盾，已经成为学校不可或缺的德育课题。通过学校的正确干预引导以及面对面的培训、交谈，甚至是网络沟通，搭建起父母与子女之间的情感桥梁，不断提升家庭教育的质量，良好的家庭氛围又可以直接促进学校教育的发展与动态生成，二者相辅相成，缺一不可。要想化解父母子女之间的矛盾可不是简单粗暴的训斥或者直截了当的说教那么简单。随着社会的发展，教师要扮演的角色越发多重化，不但要成为学生的严师和益友、耐心的倾听者和惬意的心灵疏导者，还要尽快适应新形势，成为家长们的同行路人、同路相知，同道中人……